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留学生 “食品添加剂” 课程混合式教学改革探索
来源:导入 阅读量: 3 发表时间: 2026-04-14
作者: 胡新娟, 钱静亚, 孟利娟, 霍书豪, 杨光
关键词: 留学生,混合式教学
摘要:

新工科建设是应对新一轮科技革命与产业变革的战略行动,强调“工科交叉”“跨界整合”“实践创新”等核心理念。在全球化背景下,高等教育国际化已成为培养具有全球竞争力人才的重要路径,留学生教育作为高等教育国际化的直接驱动力,在创造多元校园文化和培养具有国际视野的全球化人才方面发挥着重要作用。“一带一路”倡议自2015年以来深入推进并实现高质量发展,为来华留学事业注入了强劲动力。在此背景下,来华留学生规模实现历史性跨越,生源国别与学历层次结构持续优化。与此同时,我国高等教育的发展重心已从扩大规模转向“提质增效”的战略性转变,要求针对留学生的课程体系既要符合国际学术标准,又能融入本土产业特色,将留学生培养从“流量”转向“质量”,打造能够深刻理解中国发展道路并愿意投身于共建“一带一路”的精英人才和未来伙伴。

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