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—— 中国食品杂志社
高等职业教育以培养高素质技术技能人才为目的，它的教育评价内涵、模式、方法，应当能准确地衡量出人才培养的质量。课程是高等职业教育人才培养的载体，课程评价体系的构成与实施效果，决定教学成效，直接影响人才培养质量。长期以来，高等职业教育沿袭普通高等教育的评价方法，依靠一张期末试卷，以卷面分数为标准来衡量学生学习效果。但在新时代，职业教育作为一种重要的类型教育，它的教学环境、方法、手段和目的都已发生剧变，唯分数的传统评价方法已不能准确衡量教育教学成效，需要积极探索建立适合职业教育的课程评价方式。《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出：“扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”，这给我们指出了方向。
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