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—— 中国食品杂志社
2016年，我国正式成为《华盛顿协议》缔约国，标志着我国高等工程教育国际化进程迈出了重要一步。这表明我 国工程教育质量已得到了国际社会认 可，同时也标志着我国正式采用国际工 程教育人才培养评价体系。综合国外相 关研究发现，国外在工程教育专业认证 背景下的课程改革主要聚焦在以下几 个方面：首先，高校课程建构以需求为 导向，设立合理培养目标。其次，工科 课程改革应注重人文价值取向，合理架 构技术类课程与人文类非技术课程，以 培养工科毕业生的公民责任感，持续推 动国家乃至世界的变革。国内学者对工 程教育专业认证的研究日趋成熟，研究 领域从认证发展历程到认证标准，再到 理论研与实践结合等方面均取得显著成 果。然而，关于工程专业认证背景下地 方高校工科课程改革的研究还不够深 入，针对地方高校工科专业课程改革仍 需进一步研究，系统性、科学性、可操作 性强的改革策略与方法尚未形成。
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