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双线融合·三阶递进:“食疗与养生”课程思政教学改革探索与实践
来源:导入 阅读量: 0 发表时间: 2026-08-06
作者: 高阳
关键词: 食疗养生、课程思政
摘要:

教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出,全面推进课程思政建设的要求,旨在将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。“食疗与养生”作为烹饪类专业核心课程,具有“融医、食、文、史于一体”的综合性特征,是传承中医药文化、培养健康服务人才的重要载体。然而,当前课程教学面临三重困境:其一,融合深度不足,思政元素与专业技能教学呈现“两张皮”现象,存在“硬融入”“贴标签”等形式化弊端;其二,文化理解浅层化,学生对“药食同源”“体质食疗”等文化精髓的理解仅停留在表面,缺乏跨文化对比视野;其三,实践转化薄弱,技能操作与职业素养、文化认同未能形成有效衔接。

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