
1 研究背景随着“一带一路”倡议的深入推进,中非国家的合作内涵已逐步从传统的基础建设与贸易领域,全面拓展至人力资源开发与职业教育合作。在此框架下,中非职业教育合作已成为构建中非命运共同体的关键支柱。通过共建鲁班工坊、开展技能培训、共享教育资源等形式,合作已从单向援助转向了双向互动的深度融合新阶段。这种深化合作,为中国职业教育创造了前所未有的“双向需求”格局。
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