
我国高等职业院校创新创业教育在二十多年的发展过程中,历经三个主要发展阶段后,形成了多元化推进模式。在萌芽期(1999~2010年),政策引导是该阶段的主要特征;在探索期(2010~2015年),各高职院校建立健全创新创业课程体系作为该阶段重点发展任务,并尝试推进课程层面的专创融合;在深化期(2015年至今),各高职院校陆续将创新创业教育纳入人才培养全过程,并配套制定人才培养方案,大部分单位已逐步形成由教师讲授、实践指导、竞赛演练、项目孵化构成的“四位一体”的教育发展模式。纵观整个发展进程,高职院校从单一的知识讲授逐步转向能力提升与价值塑造并重,这为创新创业教育课程中融入课程思政奠定基础。
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